急功近利 不如静心唤起孩子内心的主动探索和学

家长都希望儿女成才，孩子的智力也应该从幼儿时就开始启发。但是培养孩子应该先从培养他的兴趣着手，而兴趣又是因人而异的。

父母不要把自己的主观决定和意愿强加在孩子身上，一厢情愿地让他按照自己设计的方向发展。如果父母滥用自己的权威，强迫孩子做他不愿意做的事，不但不能让孩子得到相应的成长，反而会造成一系列消极的后果。

以下这些随时可做、随口可说的简单方法，能够唤起孩子的学习兴趣，你愿意尝试吗？

NO1：家长与孩子分享学习的喜悦

当爸爸妈妈着迷于一本书，一幅艺术品，甚至是一盘美味的菜时，别忘了让孩子一起分享你们的喜悦，让孩子知道到底是什么让大人们如此高兴。孩子虽然还小，但是也可以感受到大人在学习时的热情。

NO2：随处接触书籍

书籍不是用来装点房间的，更不是为了缓解“知识空缺焦虑症”的。

书，是用来看的！

家里的书籍放在孩子随手可及的地方，餐桌、床头、沙发靠背甚至汽车后排座位上，慢慢地孩子将会对书籍产生一种亲近感，并将阅读变成一种生活习惯。

NO3：从孩子的兴趣入手，营造学习氛围

如果孩子迷恋恐龙，就经常带孩子去自然博物馆，或者到图书馆为他借一些史前动物画册，适当的时候还可以买一些模型玩具，随时在家里上演“侏罗纪大战”。孩子的兴趣特性需要父母从婴儿期开始捕捉和培养，并且给他足够的时间去探索和发现。

NO4：“玩”和“学习”是朋友，不是敌人

“玩”有助于孩子智力发展，也有助于许多非智力因素的发展。善玩的孩子有许多优点：聪明、伶俐、乐观、愉快、朝气蓬勃、有幽默感，乐于与人交往，富于幻想，勇敢大胆，具有强烈的自我发展倾向。

所以，幼儿的早期教育只能是在玩中学，切莫只学不玩或多学少玩，就违背了儿童教育学和儿童行为科学的规律。

NO5：早期的教育重质不重量

玩是孩子的天性，父母切不可逼迫孩子学习。比如说画画，孩子自愿地、聚精会神地画上一幅画，效果要比他在大人的命令下，潦草地画上10幅要强。

这个时期的孩子，应该以玩耍和运动为主，而且，孩子在玩耍的过程中，顺便也在学习，所以，父母每天抽出一两个小时陪孩子学习即可，不要把孩子逼得太紧。

NO6：在玩耍中培养能力

作家冰心曾说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”

淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成概括力；他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯；他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现；他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着大脑神经的高度活动能力。所以贪玩的幼儿多智慧。

NO7：家长的虚荣对孩子只有伤害

有些父母，在孩子幼儿园阶段，就希望孩子认识多少汉字，排名要前三之类，这些想法和做法只会减少孩子玩耍的时间，扼杀孩子玩耍的天性，从长远来说，对孩子的智力发育和其它各项发育是没有好处的。

有些家长会自豪地炫耀，自己的女儿或儿子每天很自觉地做作业，或者完成多少多少的题量。家长们首先应该认识到，孩子是由于某种压力被迫学习，还是完全由于自己的兴趣在学习和钻研。有统计表明，幼儿园阶段宝宝做作业的时间不宜超过半小时，家长们可以参考一下。