林建超：围棋师资培训有六大特性 会议有历史性

11月5日，全国围棋师资培训工作会议在渤海船舶职业学院举行，中国围棋协会主席林建超在会议上进行了重要讲话，围棋师资培训工作有六大特性，是围棋行业发展的重要一环。此次会议是新中国围棋发展中历史性的一幕。

　　中国围棋协会主席林建超、副主席常昊、副主席兼秘书长王谊等中国围棋协会领导，渤海船舶职业学院党委书记李荣军以及各省围棋协会负责人，知名围棋培训机构负责人，有关职业学院负责人共近200人出席了本次会议。

　　王谊担任会议主持人，介绍了全国围棋师资培训工作的进展情况，辽宁省围棋协会主席王光、围棋博士何云波教授、葛玉宏围棋道场创始人葛玉宏，弈招围棋创始人赵守洵四位从业者介绍了围棋师资培训的经验。最后中国围棋协会主席林建超做总结发言。

　　各位代表，正如刚才几位代表发言指出，这次工作会议，是新中国围棋发展史上第一次。但这件事引起的关注，绝不仅仅是这个范围，最近中国围棋协会代表团受邀参加欧洲围棋联盟的会议，会议主题居然是围棋培训，围棋师资培训。我们很吃惊，欧洲围棋都走到了这一步，说明这件事在世界围棋界已经引起了广泛关注，这次会议是一次历史性的会议。

　　本次会议的主要内容是下发文件，进行工作部署，进行有关情况和典型经验介绍，开拓思路，提出明确要求，全国范围内工作推广围棋师资培训工作。

　　刚才四位的发言，两个设计，工作设计和教育设计；两个实践，一个是依托高职院校进行师资培训，一个是着重针对幼儿围棋培训的师资培训，大家听了很受启发。

　　我先强调一下，推进围棋师资培训工作，要明确四个要求。

　　第一，各省级协会和培训机构，要充分认识围棋师资培训的重要性。首先这是围棋市场和行业发展的呼唤，强烈而急迫，这方面的缺口，存在的矛盾和问题，都把师资培训的问题凸显出来。

　　第二，这是传承的关键。围棋是优秀传统文化，但在一些教学中，由于教学质量的问题，这个优势没有显示出来，甚至还有某些负面影响。

　　第三，这是广大围棋从业者的期盼。很多人教了很长时间的围棋，但没有和他岗位相匹配的资质证明。这次的设计就是，全国围棋师资证书，由中国围棋协会统一颁发。为广大围棋教育从业者，给予实实在在的支持。

　　第四，是各级围棋协会的职责。我们要推广围棋事业，现在与开拓师资培训密不可分。协会有责任开拓师资培训这一偌大的领域。各级围棋协会把师资培训纳入重大工作内容，与培训机构和各级院校一起，共同创造新的财富。

　　我总结围棋师资培训工作有六个特性。

　　第一，认识围棋师资培训的特殊性。围棋师资培训是教师性质的培养工作，但不同于一般教师的培训。教师要适应国家设置的学科化体系，还需要做工作。我们在策划一些知名重点大学的校领导和教授，进行围棋教育专业的申报和解决，让他们从传承中华传统文化的高度，看到围棋进校园和进教学体系的重要性。虽然与教育部门的工作还在推进中，但围棋师资培训的工作已经迫在眉睫了。

　　第二，认识我们这次围棋师资培训最重要的是行业化特征。目前我国很多事业都在改革推进之中，不可能有很多现成的模式来借鉴。我们从实际需要来看，以前有社会体育指导师和围棋教练员两种认证。但指导师，社会不需要不欢迎这种叫法和体系。教练员，有一定需要，但不能完全满足社会需求，人们不接受这样的称谓。所以我们现在一定要把，教师与专业人才，与行业人才概念统一起来。一切强调行业特征，满足行业需求，使用行业称谓。

　　中国围棋协会的业务主管部门是国家体育总局，受国家体育总局委托，组织指导我国围棋运动的开展，负责围棋普及与提高的行业事务与管理。中国围棋协会是围棋行业主要的标准制定者，规则制定者和管理者。我们来推进围棋师资培训的工作义不容辞。

　　第三，认识这项工作的创新性。这项工作兼具培训与学校教育，围棋师资培训是处于培训与教学两者的结合部，是交叉型的教育学科分支。既要有培训方案，又要符合教学规律。认证模式和流程也带有创新性，这些年围棋协会的培训解决了教练员、裁判员、段级位，现在加上学历教育，成为“4+1”的认证模式。围棋师资人才市场，是个创新项目。过去没有把围棋教师当做人才市场的资源，现在有了案例，而且特别受欢迎。

　　第四，高度重视这项工作的协作性。两个支持，三个结合。体育部门、教育部门支持，协会，机构，院校结合。围棋协会要解决人才需求导向问题，提供人才需求信息，疏通人才进入市场的渠道。

　　第五，规范性。按照国家法律法规和中国围棋协会的规定，制定的围棋培训行业的规则，行规，标准。同时还要解决一些社会组织超越业务范围进入围棋行业的侵权行为。围棋行业要进行行业化发展，必须规范，这是大家的利益。

　　第六，渐进性。师资培训只是开始，未来我们还规划了管理培训，学术研究培训，传播培训，媒体记者培训，等等，各方面提高行业水准，把围棋行业办大、办好。